Promovarea unei înțelegeri comune a calității în educația copiilor

Perioada de implementare: ianuarie 2016 – decembrie2018

Implementator: Programul Educațional Pas cu Pas / Step by Step Moldova

Parteneri de implementare: Ministerul Educației, Fundația Serviciul de Dezvoltare din Liechtenstein (LED)

Suport financiar: LED

Scopul proiectului: să contribuie la construirea unei înțelegeri comune a principiilor educației centrate pe copil, transpuse în practică la diferite niveluri ale sistemului educațional, să sprijine noi modalități de dezvoltare profesională la locul de muncă și să îmbunătățească formarea inițială a cadrelor didactice

Scopul general al SBSM pentru etapa a III-a a proiectului Promovarea unei înțelegeri comune a educației de calitate pentru copii a fost de a contribui la construirea unei înțelegeri comune a principiilor educației centrate pe copil traduse în practică la diferite niveluri ale sistemului educațional, de a sprijini noi modalități de dezvoltare profesională la locul de muncă și de a îmbunătăți formarea inițială a cadrelor didactice.

Rezultatele implementării proiectului în raport cu obiectivele proiectului sunt următoarele:

OBIECTIVUL 1: Creșterea capacității echipei de experți SBSM de a promova educația de calitate centrată pe copil bazată pe Instrumentul de Dezvoltare Profesională ISSA

Rezultatul 1.1. PEPcP a consolidat abilitățile formatorilor / mentorilor proiectului de a reflecta și de a-și îmbunătăți propriile practici de clasă și de a-și construi capacitatea de formatori și mentori pentru alți practicieni:

• 34 de experți SBSM și-au perfecționat competențele (6 ToT și 31 de exerciții de stabilire a credibilității), în primul rând ca practicieni în clasă care implementează și modelează educația centrată pe copil la nivel preșcolar și școlar și, de asemenea, ca formatori și mentori care ghidează comunitățile de învățare la locul de muncă în grădinițele și școlile primare din proiect spre dezvoltarea abilităților competente de observare și reflecție critică

Rezultatul 1.2. Diseminarea bunelor practici și crearea de rețele.

• Bune practici împărtășite prin instruiri, publicare, pe pagina web reproiectată (exemple de activități de predare-învățare concepute și desfășurate, articole scurte/ reflecție asupra dezvoltării lor profesionale etc.);
• 5 ediții ale buletinelor informative postate pe pagina web și distribuite în cadrul vizitelor de instruire/mentorat;

OBIECTIVUL 2: O mai bună cooperare între instituțiile proiectului și coerență între niveluri în practicile bazate pe o înțelegere comună a educației de calitate centrate pe copil.

Rezultatul 2.1. Echipa de mentori PEPcP a sprijinit personalul din 21 de grădinițe la nivel local să îmbunătățească continuu calitatea practicilor lor:

• 277 de cadre didactice preșcolare din 21 de grădinițe partenere au început să-și îmbunătățească practicile la clasă pentru CCE, susținute de mentorii SBSM în propriul ritm de lucru, urmărind propriile nevoi de dezvoltare profesională. (9 runde de vizite de mentorat, 3 pe an).

Rezultatul 2.2. Instruiri și mentorat pentru profesorii din învățământul primar din cele 15 școli partenere privind educația de calitate centrată pe copil:

• 91 de profesori din învățământul primar din 15 școli partenere au înțeles mai bine modul în care principiile CCE sunt transpuse în practică datorită evenimentelor organizate centralizat (șase instruiri de 2 zile) în incinta principalului promotor SBSM al CCE din Chișinău, grădinița primară-școală nr.152;
• 170 de profesori de școală primară au înțeles mai bine ce sunt și ce nu sunt practici centrate pe copil și o capacitate crescută de a reflecta asupra propriilor practici, pe baza Instrumentului de Dezvoltare Profesională ISSA (3 runde de vizite de mentorat, cu observații la clasă (30) și ateliere de mentorat,

Rezultatul 2.3. Activități de sprijinire a transformării întregii școli și a unei mai bune cooperări între niveluri în școlile partenere printr-o abordare bazată pe valori a practicilor de predare-învățare.

• 264 de participanți au fost ajutați să-și aprofundeze înțelegerea valorilor și să reflecteze asupra credințelor care stau la baza practicilor lor dincolo de conținuturile simple ale disciplinelor didactice, să ia în considerare aspecte legate de continuitatea abordărilor pedagogice pentru a facilita o tranziție mai ușoară a copiilor de la învățământul primar la cel secundar și la niveluri ridicate (pe baza a 6 module tematice de două zile dezvoltate de SBSM, livrate local întregului personal școlar din 15 instituții ale proiectului

OBIECTIVUL 3: Instituțiile partenere de formare a profesorilor pregătesc mai bine viitorii profesori din învățământul preșcolar și primar, vizând educația centrată pe copil și noile cerințe în profesia didactică

 Rezultatul 3.1.  Activități de susținere a reformei în formarea inițială a cadrelor didactice: contribuție la decizia la nivel de politici și elaborarea documentelor pentru instituțiile TT; materiale suport pentru cursuri de didactică specială – ateliere pentru facultate din instituțiile TT partenere axate pe observare/evaluare, dezvoltarea abilităților de reflecție în timpul practicii profesorului-student.

• 21 de reprezentanți (formatori locali) din 6 universități/colegii pedagogice au început să utilizeze (datorită celor 9 zile de instruire) strategii de predare mai interactive, să se concentreze mai mult pe dezvoltarea abilităților de observare și reflecție la studenții lor, au revizuit raportul teorie/practică pentru unele cursuri (pe baza discuțiilor din focus grup).
• Formatori locali au instruit în continuare 73 de persoane din 4 universități și 2 colegii pedagogice.
• 10 cadre didactice responsabile de practica pedagogică a studenților și studenții lor au participat la activitățile de mentorat la fața locului oferite de experții SBSM, folosind ISSA Short Assessment Instrument și PDT pentru observații la clasă și de-briefing reflectiv.

Rezultatul 3.2.  Materiale suport / învățare pentru practicieni

• Instrument de dezvoltare profesională continuă, o resursă valoroasă din ISSA Quality Resource Pack, care oferă exemple scalabile de practici privind un continuum de îmbunătățire a calității, a fost tradus și tipărit (1000 de exemplare) pentru a ajuta la promovarea înțelegerii comune, distribuit tuturor grupurilor țintă implicate în proiect.
• Drumuri spre calitate (resursă din experiența ISSA)– un ghid care ilustrează viziunea rețelei pentru susținerea practicilor de înaltă calitate în instituțiile de educație și îngrijire timpurie a copiilor – a fost tradusă, tipărită (în 1000 de exemplare) și distribuită instituțiilor proiectului.
• 16 materiale video, colectate în timpul vizitelor de mentorat pe teren, au fost elaborate de SBSM pentru a sprijini reflecțiile critice asupra calității în CCE au fost transformate în videoclipuri didactice care concentrează probleme specifice ca declanșatori ai schimbării.