Proiectul Dezvoltarea Școlii Comunitare în Moldova (faza III)

Perioada de implementare: aprilie 2010 – martie 2012

Implementator: Programul Educațional Pas cu Pas

 Suport financiar: Fundația Charles Stewart Mott, OSI (Institutul pentru o Societate Deschisa), Fundația Soros Moldova

Alți parteneri și susținători:ISSA (Asociația Internațională Step by Step), Fundația Ucraineană Step by Step, Administrațiile Publice Locale/Primăriile, Departamente raionale Educație, Tineret și Sport

Scopul proiectului: capacitarea a școlilor, prin dezvoltarea propriei culturi democratice deschise la parteneriate multiple și la învățare semnificativă pentru persoanele din toate grupele de vârstă, să devină catalizatori ai schimbărilor sociale în întreaga lor comunitate

În cea de-a treia fază de implementare a proiectului, accentul a fost pus pe:

Extinderea rețelei de școli comunitare

Alte 12 instituții din comunitățile rurale s-au alăturat rețelei de școli comunitare. Acestea au fost școlile din regiunile cu școli comunitare deja înființate, al căror exemplu le-a îmbunătățit aplicarea.

Proiectele locale inițiate și implementate de noile școli au fost diverse: cursuri vocaționale (prelucrarea lemnului, instruire informatică, artizanat; elaborarea buletinului informativ comunitar; Școala părinților, voluntariat etc.).

Componenta de instruire

Instruirile au ajutat școlile să facă o schimbare mai considerabilă prin transformarea culturii lor interioare și crearea de comunități de învățare. O serie de instruiri locale au fost propuse acestor școli privind construirea unei comunități de învățare bazate pe principiile unei școli comunitare active: învățarea prin cooperare și parteneriat cu familia și comunitatea; învățare semnificativă bazată pe resurse comunitare, învățare centrată pe copil, educație incluzivă, învățare pe tot parcursul vieții. Numărul total de participanți – 375 cadre didactice

Conferința Dezvoltarea școlară comunitară – pas cu pas spre o societate activă, la care au participat 53 de reprezentanți din 45 de școli comunitare, a fost o oportunitate pentru construirea rețelei și pentru împărtășirea experiențelor despre transformarea școlii și despre proiectele locale implementate (Târgul de proiecte).