Consultanță instituțională națională pentru susținerea implementării standardelor de calitate pentru instituțiile de învățământ primar și secundar general din perspectiva școlilor prietenoase copiilor din Republica Moldova

Perioada de implementare: august 2014 – august 2015

Implementator: Programul Educațional Pas cu Pas

Parteneri de implementare: UNICEF Moldova

Scopul proiectului: să sprijine UNICEF și Ministerul Educației al Republicii Moldova în avansarea schimbărilor democratice care stau la baza reformei educației, vizând o educație echitabilă, relevantă, de calitate pentru toți, care este realizabilă prin promovarea cadrului școlilor prietenoase copilului (ȘPC), așa cum este definit în Standardele de calitate ale ȘPC, aprobate de Ministerul Educației.

Conceptul de ȘPC, bazat pe drepturile copilului, prevede o transformare școlară complexă dintr-o instituție academică tradițională într-o școală centrată pe copil, care acționează în interesul superior al copilului, preocupată de copilul „întreg” și sprijinind realizarea întregului potențial al fiecărui copil, în sensul larg al incluziunii, cu procese de învățare interactive, participative, conținut relevant, centrat pe elev și cu profesori calificați, cu un management descentralizat bazat pe școală și procese participative.

În implementarea proiectului, PEPcP s-a bazat pe: expertiza sa pe termen lung (din 1994) în promovarea metodologiei centrate pe copil în sălile de clasă, în mod particular, și în democratizarea instituțiilor și sistemului de învățământ, în general; pe experiența sa în pilotarea, cu sprijinul UNICEF (2010-2011), a conceptului de ȘPC în 5 școli (inclusiv o metodologie sugerată pentru autoevaluarea școlară) și apoi extinderea acestuia la un întreg raion, Leova (toate cele 33 de școli) și parțial raionul Orhei (5 școli); pe experiența sa în elaborarea standardelor – consultant național/coautor al standardelor naționale de dezvoltare a copilului (Standardele de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere la 7 ani/ SÎDC) și Standardele profesionale naționale ale cadrelor didactice din educația timpurie; pe experiența sa în dezvoltarea Standardelor de Calitate Internaționale pentru Școlile Comunitare (foarte apropiat în spirit de ȘPC), precum și participarea la elaborarea Standardelor pedagogice ale Standardelor Internaționale Step by Step Asociația (ISSA) în scopul promovării calității pe baza metodologiei centrate pe copil.

PEPcP a sprijinit acest proces de transformare a școlii în ȘPC, având QS ca principii directoare, prin următoarele:

• dezvoltarea unei înțelegeri comune a ceea ce este sindromul oboselii cronice de către toți actorii relevanți – manageri, profesori, părinți, comunitate, autorități educaționale etc. În acest scop, PEPcP dezvoltă materiale care explică fiecare dintre principiile ȘPC. La finalul proiectului va fi elaborat un Ghid pentru implementarea ȘPC, care va include, de asemenea, mini-studii de caz bazate pe poveștile de succes colectate;
• delaborarea instrumentelor de autoevaluare a școlii și a metodologiei de aplicare care vor ghida școlile și partenerii într-un proces participativ de evaluare școlară și elaborarea planului de lucru pentru dezvoltarea școlii;
• formarea unei echipe de formatori naționali (din experți PEPcP calificați / formatori / mentori cu experiență bogată în implementarea metodologiei centrate pe copil, precum și formatori care au fost instruiți cu sprijinul UNICEF pentru pilotul ȘPC prin facilitarea autoevaluării participative a școlilor), care au instruit 1300 de manageri din toate școlile primare și gimnaziile din țară pentru a deveni agenți ai schimbării în propriile școli.
• formarea unei cohorte de 100 de facilitatori/monitori regionali/locali pentru a sprijini școlile pe durata proiectului și a asigura sustenabilitatea investiției, devenind persoane resursă pentru promovarea ȘPC,  eventual mentori
• experții / mentorii naționali au facilitat autoevaluarea școlilor, elaborarea planului de lucru, monitorizarea continuă a școlilor și, în final, evaluarea conformității cu ȘPC în 175 de școli selectate (în medie 5 pe raion), care au devenit Centre de Resurse datorită unui mentorat mai intensiv; cei 100 de formatori/experți regionali/locali care să sprijine celelalte școli din raioanele lor (restul de 1125 de școli)
• echipa de experți a elaborat un raport analitic final bazat pe evaluarea finală a capacității managerilor de a utiliza standardele de evaluare și îmbunătățire școlară, cu o sinteză a întregului proces, lecții învățate și recomandări către UNICEF și Ministerul Educației privind pașii următori în promovarea modlului ȘPC
• a organizat o conferință națională de încheiere privind rezultatele implementării proiectului și lansarea Ghidului de implementare a ȘPC.