Asistență de specialitate în elaborarea modulelor și instruirilor privind educația centrată pe copil (ECC) pentru universitățile și colegiile pedagogice și instituțiile de formare continuă (învățământul superior, faza a doua)

Perioada de implementare: martie – decembrie 2009

Implementator: Programul Educațional Pas cu Pas în parteneriat cu Universitatea de Stat din Moldova (USM)

Partener de implementare: UNICEF Moldova

Scopul proiectului: modernizarea sistemului de formare inițială și continuă a cadrelor didactice prin orientarea acestuia spre practicile centrate pe copil/ pe cel ce învață, în conformitate cu tendințele actuale din educație.

Scopul proiectului  – modernizarea sistemului de formare inițială și continuă a cadrelor didactice prin orientarea acestuia spre practicile centrate pe copil/ pe cel ce învață, în conformitate cu tendințele actuale din educație.

Grupul țintă: cadre didactice din universitățile pedagogice, colegiile de formare a cadrelor didactice și instituțiile de formare continuă a cadrelor didactice (număr total – 16)

Beneficiari imediati: studenți ai universităților pedagogice și colegiilor de formare a cadrelor didactice, profesori în formare.

Proiectul este un demers complex, experții Step by Step fiind implicați în implementarea următoarelor componente: (a) validarea curriculumului și a materialelor orientative pentru cursul Psihopedagogia educației centrate pe copil, elaborat în proiectul anterior; (b) revizuirea și adaptarea materialelor la nevoile instituțiilor de formare a cadrelor didactice pe baza feedback-ului oferit de personalul care le utilizează; (c) asistență de specialitate în elaborarea Ghidului profesorului pentru implementarea cursului de educație centrată pe copil; (d) formarea formatorilor locali și capacitarea acestora pentru a oferi cursuri de formare interactive în propriile instituții, promovând (și practicând) conceptul de centrare pe copil/cursant.

Strategia proiectului abordează principala preocupare a expertului – și, în consecință, recomandarea – exprimată în faza anterioară că, pentru a produce o schimbare reală, este necesar să se sensibilizeze profesorii de la universitățile și colegiile pedagogice că nu este suficient să se limiteze la predarea unui curs suplimentar despre educația centrată pe copil, ci mai degrabă să modeleze un mediu centrat pe student în timpul predării, astfel încât viitoarele cadre didactice să treacă prin sine beneficiile acestei paradigme educaționale pentru toate vârstele, adică să promoveze centrarea pe copil ca parte a conceptului mai larg de centrare pe cel ce învață. De asemenea, necesitatea unei abordări holiste a dezvoltării copilului face, de asemenea, necesară asigurarea unei continuități în procesul de dezvoltare a copilului care, pentru sistemul educațional, înseamnă o nevoie de continuitate pe mai multe niveluri a practicilor centrate pe copil.

Proiectul se bazează pe rezultatele obținute printr-un proiect comun anterior cu USM, în cadrul căruia Programul Educațional Pas cu Pas a oferit asistență de specialitate în dezvoltarea modulelor și instruirii privind abordările din perspectiva Educației Centrate pe Copil (ECC) în universitățile pedagogice, colegii și instituțiile de formare continuă. Acesta din urmă a demonstrat că eforturile întreprinse de UNICEF în susținerea reformei sectorului au fost foarte oportune, iar sprijinul acordat facultății colegiului pedagogic și de formare a cadrelor didactice a fost foarte apreciat.

Teoria schimbării promovate prin proiect are la bază necesitatea actualizării practicilor existente de formare a cadrelor didactice, astfel încât acestea să ajungă din urmă programele școlare reformate, în special noul set de documente preșcolare (Curriculumul Național, Ghidul Profesorului, Standardele de învățare și dezvoltare timpurie și Standardele cadrelor didactice) care au la bază filosofia ECC și conceptul de Școală Prietenoasă Copilului (ȘPC).

Activitățile proiectului

• elaborate materiale noi care susțin implementarea cursului Psihopedagogia educației centrate pe copil;
• 256 profesori din instituții de formare inițială și continuă a cadrelor didactice au participat la formări locale privind abordarea centrată pe cursant;
• elaborate module (de 3 zile) pentru formare de formatori;
• 48 formatori locali instruiți (3 persoane x 16 instituții);
• materiale pentru instruiri locale pentru instruiri locale dezvoltate;
• asistență ghidată pentru 48 de formatori locali în susținerea a trei ateliere de lucru de 2 zile în 16 instituții;
• vizite de monitorizare și evaluare la fața locului (2 vizite x 16 instituții);
• 2 ateliere de schimb de experiență pentru profesorii care implementează cursul Psihopedagogia educației centrate pe copil;
• instruiți metodiștii din școlile de practică studenților în implementarea metodologiei centrate pe copil;
• masă rotundă pentru schimbul de experiență privind rezultatele proiectului și diseminarea mai largă.