Învățarea prin joc, dezvoltarea socio-emoțională și lectura interactivă – piloni ai formării inițiale a cadrelor didactice

29 august, 2025

În perioada 21–23 august 2025, la Chișinău, UNICEF, în parteneriat cu Programul Educațional Pas cu Pas și Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova, a organizat seminarul cu genericul:
„Valorificarea modelelor de practici inovatoare la formarea inițială a cadrelor didactice preșcolare: învățarea prin joc, învățarea socio-emoțională, lectura interactivă”.
Evenimentul a reunit cadre didactice universitare și din colegiile pedagogice din întreaga țară, pentru a construi împreună o viziune modernă asupra educației centrate pe copil.

Obiective și context

Seminarul a urmărit:

promovarea învățării prin joc ca metodă firească de dezvoltare multilaterală a copilului;
integrarea competențelor socio-emoționale în practica pedagogică;
utilizarea lecturii interactive ca strategie de dezvoltare a limbajului și a gândirii critice;
consolidarea parteneriatului dintre cadrele universitare, colegiile pedagogice și familiile copiilor.

Programul seminarului

Ziua I – 21 august

Schimbări de paradigmă în educație: redefinirea conceptului de educație centrată pe copil și rolul jocului.
Ce înseamnă jocul pentru copil: plăcerea de a descoperi, transferul către învățarea adulților.
Tipologia și structura jocului: de la explorare la dezvoltarea autonomiei.
Jocul ca stimulent al agențivității copilului: dezvoltarea subiectivității și a responsabilității personale.

Ziua II – 22 august

Jocul ca dezvoltare naturală și suport pentru bunăstare: argumente științifice și beneficii.
Lectura interactivă în educația timpurie: strategii pentru literație emergentă.
Aspectele socio-emoționale: unicitatea fiecărui copil, respectul pentru diversitate, Programul de dezvoltare socio-emoțională (DSE) prin setul Think Equal.
Atelier practic: algoritmul de lucru cu materialele DSE, exerciții aplicate.
Sesiune de formare cu invitat internațional: Georgiana Filimon, formatoare din Iași, România, a susținut un atelier dedicat literației, oferind participanților metode și instrumente practice pentru dezvoltarea competențelor de citire și scriere la copii.
Atelier practic: algoritmul de lucru cu materialele DSE, exerciții aplicate.

Ziua III – 23 august

Ateliere de lectură interactivă cu cărțile din setul DSE (Povestea porcului furnicar, Băiatul cu inima grea, Povestea zilei de mâine, Furiozaurul Rory). Temele: acceptarea diversității, autocontrol, ecologie, empatie, prietenie.
Implicarea părinților în educația socio-emoțională: activități cu kituri educaționale pentru acasă și grădiniță, parteneriat autentic școală–familie.
25 de competențe pentru un viitor dinamic: exerciții despre empatie, gândire critică, reziliență, creativitate, incluziune, cetățenie globală.
Reflecții și evaluare: participanții au analizat cum vor integra modulele și resursele în propriile cursuri universitare și colegiale.

Rezultate și impact

Crearea unei comunități de practică între universități și colegii pedagogice.
Elaborarea de planuri pentru integrarea jocului și lecturii interactive în formarea inițială.
Consolidarea rolului părinților ca parteneri în educația timpurie prin kituri educaționale.
Validarea a 25 de competențe esențiale pentru viitorul cadrelor didactice și al copiilor.
Participanții au subliniat că abordarea holistă și centrată pe copil trebuie să devină reper al formării inițiale.

Mesaje din seminar

„Jocul este limbajul natural al copilului. El aduce bucurie, dezvoltare și autonomie – iar cadrele didactice trebuie să învețe să valorifice acest limbaj în mod profesionist.”

„Lectura interactivă nu este doar o activitate de clasă, ci un instrument transformator pentru dezvoltarea emoțională, socială și cognitivă a copilului.”
Le aducem mulțumiri speciale formatorilor care au facilitat atelierele și au împărtășit experiențe valoroase, precum și participanților, care prin reflecții, idei și angajamente, au contribuit la conturarea unor direcții clare pentru consolidarea formării inițiale a viitorilor pedagogi.