Educația emoțională – o prioritate națională. Sute de educatori din toată țara participă la seminarele desfășurate la Chișinău.

În perioada 28 noiembrie 2025 – 27 februarie 2026, Programul Educațional „Pas cu Pas”, în parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării, UNICEF și Think Equal, desfășoară la Chișinău un amplu program național de formare destinat educatoarelor din instituțiile de educație timpurie din Republica Moldova. Zeci de grupe, cu participante din toate raioanele țării, sunt programate să ia parte la aceste instruiri, care au ca scop consolidarea competențelor profesionale în domeniul dezvoltării socio-emoționale a copiilor.

Un program de formare construit pe echilibru, aplicabilitate și reflecție profesională

Fiecare zi de seminar este concepută astfel încât să ofere educatoarelor:

• o înțelegere clară a principiilor teoretice care stau la baza dezvoltării socio-emoționale a copilului;
• experiențe practice, prin activități de grup, exerciții aplicative și discuții ghidate;
• o perspectivă integrată asupra modului în care pot utiliza lectura, dialogul, observarea și reflecția pentru a sprijini dezvoltarea copiilor;
• context pentru schimb de experiență, împărtășirea provocărilor din practică și identificarea unor soluții reale și adaptate grupelor de vârstă.

Participantele analizează conceptul de dezvoltare socio-emoțională dintr-o perspectivă holistică, descoperind cum pot susține copiii în recunoașterea emoțiilor, gestionarea situațiilor dificile, cooperare, empatie, comunicare și relaționare sănătoasă. Teoria este mereu conectată cu realitatea din grupe, iar activitățile practice facilitează transferul imediat în activitatea zilnică.

Teme majore abordate în cadrul seminarelor

Deși fiecare sesiune este adaptată ritmului și nivelului grupului, din rapoartele de formare se conturează câteva direcții comune, de interes sporit pentru educatoare:

1. Înțelegerea copilului prin abordarea holistică

Participantele reflectă asupra modului în care pot observa mai atent comportamentele copiilor, pot identifica nevoile lor emoționale și pot adapta activitățile pentru a sprijini dezvoltarea fiecărui copil.

2. Echilibrul dintre teorie și practică

Educatoarele apreciază faptul că teoria este prezentată accesibil și conectată la exemple din activitatea lor, iar atelierele practice sunt spațiul în care pot testa idei, pot formula sarcini adecvate și pot învăța unele de la altele.

3. Importanța comunicării empatice

Un accent puternic este pus pe modul în care educatorul poate deveni un model de autoreglare emoțională pentru copii, dar și pe importanța unei comunicări deschise, calme și respectuoase.

4. Colaborarea cu familia

Participantele discută despre cum pot implica mai eficient părinții în procesele educaționale și cum pot sprijini coerența dintre mediul de acasă și cel din grădiniță.

5. Nevoia de continuitate și aprofundare

Multe educatoare exprimă interes pentru sesiuni suplimentare, pentru formări mai îndelungate sau pentru crearea unor comunități locale de învățare, care să susțină schimbul de bune practici.

Atmosferă profesionistă și deschisă în cadrul formărilor

Din observații și din feedback-ul participanților, reiese că atmosfera fiecărei formări este caracterizată prin:

• implicare constantă și dorință autentică de dezvoltare profesională;
• colaborare între educatoare din localități și instituții diferite;
• discuții constructive despre provocările reale din sala de grupă;
• deschidere pentru schimbare și inovare în practica zilnică.

Unele participante menționează că ziua trece „extrem de repede”, datorită ritmului dinamic și activităților interactive, iar altele afirmă că pleacă „motivate, inspirate și cu multe idei noi de pus în practică”.

Un demers național în beneficiul copiilor

Acest program național de formare, realizat în parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării, UNICEF și Think Equal, contribuie la consolidarea capacității cadrelor didactice de a susține dezvoltarea emoțională a copiilor — un domeniu esențial pentru bunăstarea lor și pentru o educație timpurie de calitate.

Sesiunile de formare pentru educatorii grupelor pregătitoare au fost realizate de Programul Educațional ”Pas cu Pas”, în parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării, UNICEF și Think Equal, cu sprijinul financiar al Guvernului Norvegiei.